學前教育》幼兒潛能開發 順其自然最好
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台灣社會近來面臨少子化的衝擊,子女數減少的情況下,每個孩子都是寶,現代父母也更重視幼兒教育,願意付出更多心血和金錢培養孩子的腦力發展。尤其坊間盛傳「三歲定終生」以及「讓孩子贏在起跑點」的說法,更讓父母對於啟發幼兒腦力潛能的學習趨之若鶩,急著四處打聽適合孩子的課程。究竟腦力潛能要如何開發呢?學者專家的看法倒是讓家長可以放寬心,學習只要順其自然就好。生活中學習 動態活動刺激大腦發展 臺北市立教育大學教授林佩蓉指出,孩子在日常生活中無時無刻不在學習,不需要特殊的訓練,應該順其自然在情境中學習,給孩子一個快樂成長的環境。坊間許多學習課程和教具都打著「腦力潛能開發」和「右腦開發」的口號,吸引焦慮的父母一頭栽入,林教授認為,父母對於子女教育的關心自然值得肯定,但是過度相信商業機制的產品,期盼孩子能被開發成小天才或小神童,則是需要打破的教養迷思。 林教授認為,現在的幼兒很早就被送進強調各種開發腦力、才藝學習的教室,但是這些學習都是偏向靜態,缺乏動態的學習,此外刻意的學習會讓孩童產生壓力,反而可能扼殺孩子的學習興趣。與其花錢送小孩去上昂貴的課程,父母帶小孩帶戶外多做一些體能活動,平衡過多的靜態學習,對於孩子的大腦發展刺激更有助益。現代父母生活忙碌,或許無暇抽空天天帶孩子到戶外,但是總能退而求其次,一週安排幾次到公園看看花草、玩玩遊戲器材。學齡前幼兒主要是用感官探索認識世界,這些奠基於生活中的學習,是刺激大腦發展最好的方法。家長陪伴不代勞 親子共讀好時光 林教授特別提醒,父母往往為了開發小孩的腦力潛能,費盡心血找尋各種管道讓孩子去學習,在生活上卻習慣事事為孩子代勞,反而使孩子失去可以透過生活學習的自然方式。舉例而言,有些家長覺得讓孩子自己吃飯太慢,或是會讓食物掉滿地,而寧願餵食,或是搶著幫孩子穿衣、穿鞋,做一些生活瑣事,但是孩子的學習本來就是在摸索中成長,家長並不需要干預,只要有耐心的讓孩子依照自己的步調學習成長,陪伴等待是對孩子的學習最好的鼓勵。 林教授也指出,家長需留意不要讓孩子看太多電視和過度使用3C產品,儘管這些聲光效果的影像刺激對小孩有吸睛效果,但是並不適合學齡前的兒童。首先,長時間看電視造成台灣兒童嚴重的近視問題,再者這種學習方式只對大腦造成部分刺激,又是被動接收,反而會使小孩變得懶惰,包括懶得運動,也懶得運用原本對外在世界主動探索的觀察力和好奇心。 若是父母希望藉由媒體幫助孩子學習,林教授建議可以透過廣播、CD、錄音帶的聽覺材料,一方面可以刺激孩子發揮想像力,再者長時間使用也不會對孩子身心造成負擔。 最後,林教授特別提倡親子共讀的重要性,認為閱讀繪本比看電視更能刺激孩子腦部不同區域的連結,提升孩子的專注力與思考力。閱讀繪本的重點是讓孩子欣賞豐富的圖畫呈現,圖像空間的學習能開發孩子的右腦,而不要急著讓孩子去認書中的文字。家長應該妥善運用親子共讀,至少睡前花十五分鐘幫小孩講床邊故事,不只促進親子關係,從聽故事開始培養孩子的閱讀習慣,對孩子的發展和學習更有幫助。
學前教育》幼兒潛能開發順其自然最好 ... 生活中無時無刻不在學習,不需要特殊的訓練,應該順其自然在情境中學習,給孩子一個快樂成長的環境。坊間許多學習課程和教具都打著「腦力潛能開發」和「右腦開發」的口號, ... 學齡前幼兒主要是用感官探索認識世界,這些奠基於生活中的學習,是刺激大腦發展最好的方法。
課程簡介: 21世紀幼兒教育新趨勢─感覺運動統合 經過「感覺運動統合」積極 ... 感覺運動統合」在大腦開發的運用上,分為兩個層面:一是針對正常兒童作智能提昇的資優教育。 ... 為何如此,主要在於左、右腦不同的學習與運作機能,人腦在二歲前完全處於右 ... 善用全腦思考啟動高倍速記憶 ─TAT心智圖&圖像聯想&全感官記憶(1小時).
白亦方(國立東華大學課程設計與潛能開發學系教授) .... 黃月美再思「培」「用」之間—幼教師資培育與教師專業成長的連續性/ 15. 黃佩岑. 邱珮滋 ... 蘇傳桔探索教育融入綜合活動學習領域之教育實踐與省思/ 141 ..... 幼兒健康教育、嬰幼兒健康與安全、嬰幼兒照護、兒童健康照 ...... 提升其腦部發展,必須接受各種感官.
本研究在幼兒園中實踐中反思提出結論,幼兒生命教育的內涵有下列五點: ..... 教育的目的在幫助生命的成長,老師的一言一行都是孩子模仿學習的內容, .... 是傳道、授業、解惑;教育是幫助人能發展自己的潛能,教人成為自己,也是陪 .... 其自然的天性,園丁只能依循此天性,加以滋養,而無法揠苗助長,更不能以己.
臺灣目前看不到真正的森林幼兒園,或全日的幼兒戶外教學,但喜兒多年來對 ... 更有許多研究發現( 1 ),12歲以下的孩童參與大自然遊戲可以增進心理健康與情緒管理。 .... 可喜的是,已有愈來愈多的年輕父母瞭解到遊戲玩耍在學前教育的重要性,我們也 ... 老師指引的科目學習,多於以玩為主的情境學習,這些情境促進幼兒啟蒙的探索 ...
2013年7月26日 — 臺北市立教育大學教授林佩蓉指出,孩子在日常生活中無時無刻不在學習,不需要特殊的訓練,應該順其自然在情境中學習,給孩子一個快樂成長的環境。
書名:0~6歲幼兒右腦潛能開發遊戲:每天5分鐘!掌握腦部發展黃金關鍵期,輕鬆培養孩子無限創造力,原文名稱:七田式0~6歳の週末右脳あそび,語言:繁體中文 ...
童心園成立於1987年,因為愛孩子,強調身、心、靈全方位的啟發,長期投注幼兒教育玩具市場,期望幫助孩子健康快樂成長。2000年自創品牌『Weplay』,為孩子打造早期教育 ...
2009年6月15日 — 幼兒潛能開發教育予以從零歲開始,因嬰兒具有魔術般的天性吸收能力,將可根本地提高兒童的腦部資質。世界各國正如火如荼地推展零歲教育,國內的幼兒教育亦 ...
由 吳樎椒 著作 · 被引用 6 次 — 獻之評析,以開啟機會之窗的「幼兒教育」為中心,探討大腦學習與人類行為的生理基 ... 一直以來,學前教育被視為大腦開發 ... 的右腦開發,或者一味的讓孩子接受單一.
在此全球在地化的趨勢下,學習認識自然,參與社會,了解文. 化,接納多元已然成為教育的重要目標。然幼兒教育作為一切教育的基礎,幼兒. 園教保服務的實施更要連結家庭及 ...
2013年7月26日 — 林教授認為,現在的幼兒很早就被送進強調各種開發腦力、才藝學習的教室,但是這些學習都是偏向靜態,缺乏動態的學習,此外刻意的學習會讓孩童產生 ...
孩子聰不聰明主要關鍵取決於大腦的發展,而嬰幼兒時期是大腦發育最迅速的階段,同時也是右腦開發的最佳時期,透過好的訓練能開發出整個大腦最大的潛能。孩子6歲前對事物的 ...
歐洲是幼兒教育的發源地之一,edu是教育的縮寫,sante是法文健康的意思,edusante的品牌意義是以打造幼兒健康、活力、學習為學前教育的目標! 這個品牌是由行銷全球的 ...
iLab兒童全腦潛能開發是一間專門以「日式右腦教育」為架構,結合「國際化」與「在地化」的教材,運用孩子才有的「大腦特性」去給予刺激。打破學科與年齡的框架,讓學齡前的 ...
監獄情境不利於幼兒成長的挑戰。是以,如何 ... Start 的「幼兒學習架構」的身體發展及健康領域;美國幼教協會園 ... 對於幼稚教育來講,幼兒手勢的發展必定促進其語. 言和 ...
網路上能搜尋到的幼兒潛能開發,一般指的都是為促進幼兒全面發展的早期教育。因此課程內容可能包含:語言表達及溝通、認知、繪本故事、音樂律動、肢體活動、藝術創作、數學 ...
... 感官刺激的環境,對幼兒腦部發展 ... 學前. 機構需要提供多元化的學習環境,發展幼兒各方面的潛能。 ... 透過符合幼兒. 身心發展的活動和學習有秩序的生活規律,有助幼兒健康 ...
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