教育部:為學生身心健康營造更好環境
環境工作身心學生營造今年身心健康教育部高質量劉培俊 文章 參考資訊
劉培俊說,為進一步全方位高質量的促進學生身心健康,今年4月,教育部、國家衛生健康委等17個部門聯合印發了《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》,標誌著加強學生心理健康工作上升為一個國家戰略,擺在更加突出、更加重要的位置,並對學生心理健康工作作出了全面部署,重點在以下幾個方面。
第一,明確了學生心理健康工作的總體思路。強調以促進學生全面發展、健康成長為總體目標,要培育學生珍視生命、熱愛生活、自尊自信、理性平和和樂觀向上的心理品質。同時,通過系列的育人活動,造就學生百折不撓、堅韌不拔、寵辱不驚的意志品質,讓學生的思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質協調發展,培養擔當民族復興大任的一代新人。
第二,明確了學生心理健康工作的基本原則。強調三個方面:一是堅持目標引領,全面發展、健康第一。把促進身心健康作為學生全面發展的基礎前提,作為一條主線貫穿於學校德智體美勞各個方面,融入教育教學、管理服務的各個環節,家庭、學校、社會的各個環境,為學生的身心健康營造良好的條件。二是堅持問題導向,防控結合,教育在先。強調加強學生的心理健康教育,引導學生形成健康心理素質和意志品質,為學生營造良好的育人生態。三是堅持需求驅動,系統治理,能力為主。動員政府、社會、學校、家庭、醫院多方面的力量,共同回應學生的心理需求,提升健康促進的能力。
第三,明確學生心理健康工作的促進體系。一是堅持德智體美勞“五育”並舉,將心理健康工作融入五育,高質量實施以德育心、以智慧心、以體強心、以美韌心、以勞健心的各項育人的活動。同時,堅持監測預警、健康教育、咨詢服務、干預處置“四位一體”的工作體系,全方位保障學生心理健康。
第四,明確學生心理健康工作的行動舉措。從五育並舉、監測預警、健康教育、咨詢服務、干預處置、人才隊伍、健康科研、健康環境等八個方面系統部署學生心理健康工作。
第五,明確了各級政府教育衛健等17個部門加強學生心理健康工作的職責,強調多部門聯合、醫教體融合、家校社協同,共同促進學生心理健康,同時把學生心理健康工作納入省級人民政府履行教育職責的評價,作為學校辦學水平評估和領導班子年度考核的一項重要指標,根據需要加大經費支持,同時也鼓勵各地、各校創新工作舉措,發揮引領示範作用。
“總之,17部門聯合印發專項行動計劃,可以說是一個多部門的綜合性政策文件,也是一個務實性的行動方案,目的是推動各項工作有序開展,為學生的身心健康營造更好的環境,”劉培俊說。
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