安徽颍上:多措並舉守護學生身心健康
為全方位提升學生心理素質,守護學生身心健康,近年來,阜陽市颍上縣堅持落實立德樹人根本任務,聚焦當前中小學生現實心理需求,通過多種方式加強中小學生心理健康教育工作,切實做好學生心理干預和疏導,著力探索心理服務保障的有效路徑,積極營造健康向上的心理文化氛圍,用心用情托舉青少年健康成長。
颍上縣舉行中小學心理健康教育專兼職教師培訓會。孫亮亮攝
健康的心理是學生成長成才的基礎。當地教育部門指導各學校立足實際拓展心理健康服務途徑,創設多元心理服務載體,大力實施開放性團體心理輔導活動,切實為師生提供更自由、舒適的心理服務。各學校還積極開展心理健康教育月、教育周活動,並通過主題班會、講座、團隊活動、情景小品劇等形式,把心理健康教育融入教學全過程﹔同時通過心理服務微信群、微信公眾號、QQ群與郵箱等方式,為師生提供保護隱私的心理咨詢服務。
開展心理教育示范課活動。沈雲鵬攝
縣教育局全力加大心理健康專業教師招引力度,專門制定年度心理健康教師招聘計劃。截至目前,全縣教育系統配有心理健康專職教師29人、兼職教師305人。縣教育部門還牽頭組織開展心理健康專業培訓,2023年以來培訓各中小學校專兼職心理健康教師近500人,並指導各學校根據實際情況組織教師參加各級心理健康教育培訓,累計培訓人數達萬余人次。
為做好學生日常心理健康篩查工作,增強心理健康教育的有效性和針對性,當地堅持以“颍上縣未成年人心理健康輔導中心”為陣地,在教育系統選拔10名專業教師,通過線上線下面向全縣未成年學生開展專業的心理問題疏導、心理知識與技能教育、心理建設指導等服務,為長期受心理問題困擾的孩子,撐起了一片充滿陽光和希望的天空。
舉行心理健康教育講座。孫亮亮攝
學生的心理健康需要的不僅是學校的守護,還有來自家庭和社會的理解與關心。當地聚焦學生“心”問題,積極探索家校共育新路子,各學校組織班主任和學科教師做好家校溝通工作,實施心理教師與班主任合作的家長心理服務辦法,並根據班級學生所暴露的問題,探索從家長心理服務開始的“治本”路徑,通過定期組織親子實踐體驗交流活動,形成學生和家長心理健康教育工作與班主任工作的雙向促進和良性循環。
全縣各學校堅持每年為家長舉辦1—2次心理健康教育講座或宣講活動,幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規律以及教育方法,通過家長委員會、家訪等各種途徑,全面了解學生家庭情況、在家表現、安全教育,向家長宣傳法治教育、心理健康教育知識以及反饋學生的在校表現和學習情況等,切實做到家校協同筑牢孩子的“心理保障”,引導孩子健康快樂成長。
組織學生體驗心理互動游戲。孫亮亮攝
心理健康教育對兒童青少年的成長發展至關重要。下一步,當地將持續關注學生“心”變化,找准學生“心”症結,優化解決“心”路徑,破解學生“心”難題,全面加強和改進新時代學生心理健康工作,用心用情呵護學生“向陽而生”。(沈雲鵬、孫亮亮)
(責編:劉穎、李闊)
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