特教座談與會者盼需求者優先入學| 林月琴| 范雲| 陳秀寶
醫療學生優先學校時應入學座談特教林月琴需求者與會者競額 文章 參考資訊
【大紀元2024年03月19日訊】(大紀元記者常懷仁台灣台北報導)立委陳培瑜、林月琴[1]、范雲[2]、陳秀寶[3]、郭昱晴[4]19日舉行「特殊教育座談會」,與會者提到,身心障礙學生遇到競額學校時應納入嚴重身心障礙等兒童,而且侵入性醫療學生進入學校後,卻沒有了解他們的需求,以及希望在家教育的師資提高,也有人提到若要增加特教[5]助理員,但要有合理待遇、穩定工作權益等。
2024年3月19日,「特殊教育座談會」在立法院舉行。(宋碧龍/大紀元)范雲[6]表示,最重要的是能不能落實從教育部到地方政府,能不能讓特教[7]老師有足夠資源,然後就是能不能夠降低特教師生比、特教代理老師過高的問題、特教助理員人力不足、減輕特教老師行政負擔的問題。
郭昱晴[8]說,聽到很多各界不管是來自於家長、老師、特教助理員的聲音,會盡力聽大家的聲音、需求,包含特教助理員在人員員額、薪資部分,以及對學校、孩子有無更實質的幫助。
一位與會者提出兩點,一、是優先入學順序,身心障礙學生在鑑定安置遇到競額學校的時候,應該納入脆弱家庭、嚴重身心障礙、身體病弱兒童、侵入性兒童、醫療需求兒童必須先讓其納入優先排序。
與會者繼續表示,若被安置於跨區學校,特教生的交通車不跨區接送,跨行政區安置學生,需要家長自行接送,應納入脆弱家庭兒少,交通車應有隨車人員照顧有需求者。
與會者指出,二、侵入性醫療學生進入各校就讀後,沒有人了解侵入性醫療需求的學生,這是因為國教署沒有對學校做相關的教育訓練,導致第一線現場老師、校護助理員、導師、交通車隨車人員等都無法支持其到校入學。
另一位與會者說,在家教育巡迴師生比過高導致在家教育的學生受教權不足,在家教育的孩子因為身體因素在家就學,但與在學學生的課堂數差異很大,但前者更需要照顧,希望在家教育的師資增加。
還有一位與會者提到,教育部要在4年內增加1600位特教助理員,但他們擔心人數增加了,待遇沒變,專業培訓的支持度在哪?不希望像這次北市高中事件(特教生毆打導師),將來有助理員後,只是從老師變成助理員,到底有無給助理員合理合法待遇、穩定工作權益,不然憑什麼要求人家久任?
2024年3月19日,「特殊教育座談會」在立法院舉行。(宋碧龍/大紀元) 2024年3月19日,「特殊教育座談會」在立法院舉行。(宋碧龍/大紀元)責任編輯:呂美琪
References
林月琴 (www.epochtimes.com) 范雲 (www.epochtimes.com) 陳秀寶 (www.epochtimes.com) 郭昱晴 (www.epochtimes.com) 特教 (www.epochtimes.com) 范雲 (www.epochtimes.com) 特教 (www.epochtimes.com) 郭昱晴 (www.epochtimes.com)特殊教育法施行細則特教生定義特教生資格特殊教育分類特教法規整理身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法特教13類特殊教育法 [no_relate_sql.name;block=a]
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