都大推學生精神健康普及計劃一年級生首學年須完成相關課程 - 東網
#1 都大推學生精神健康普及計劃一年級生首學年須完成相關課程
2024年1月25日 — 課程分布於整個學年，每班約30人，內容包括學習分辨常見的精神情緒問題，如抑鬱、焦慮、精神分裂、自我傷害行為、濫藥行為，以及學習如何在合適時間進行 ...
2024年1月25日 — 課程分布於整個學年，每班約30人，內容包括學習分辨常見的精神情緒問題，如抑鬱、焦慮、精神分裂、自我傷害行為、濫藥行為，以及學習如何在合適時間進行 ...
#2 都大推学生精神健康普及计划一年级生首学年须完成相关课程
2024年1月25日 — 课程分布于整个学年，每班约30人，内容包括学习分辨常见的精神情绪问题，如抑鬱、焦虑、精神分裂、自我伤害行为、滥药行为，以及学习如何在合适时间进行 ...
2024年1月25日 — 课程分布于整个学年，每班约30人，内容包括学习分辨常见的精神情绪问题，如抑鬱、焦虑、精神分裂、自我伤害行为、滥药行为，以及学习如何在合适时间进行 ...
#3 都大推學生精神健康普及計劃
8 天前 — ... 普及計劃」，為期3年，會由2024/25學年起規定所有都大一年級生在首學年完成12小時的「精神健康急救」課程，學懂分辨常見的精神情緒問題，如抑鬱、焦慮 ...
8 天前 — ... 普及計劃」，為期3年，會由2024/25學年起規定所有都大一年級生在首學年完成12小時的「精神健康急救」課程，學懂分辨常見的精神情緒問題，如抑鬱、焦慮 ...
#5 健全学校美育课程体系
2020年12月28日 — 学校美育课程应以艺术课程为主体，重点培育学生艺术能力和人文精神，切忌将艺术课程知识化、技能化、表演化。 ... 一方面，艺术课程有义务和责任传承中华 ...
2020年12月28日 — 学校美育课程应以艺术课程为主体，重点培育学生艺术能力和人文精神，切忌将艺术课程知识化、技能化、表演化。 ... 一方面，艺术课程有义务和责任传承中华 ...
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