學測評分原則/縫隙的聯想不少寫為分數熬夜
大考中心昨公布學測[1]手寫題評分原則,國寫科問卷召集人陳昌明表示,作文「縫隙的聯想」須具體書寫對生命中縫隙的體悟,英文非選問卷召集人賴惠玲則說,不少學生在中譯英的基本文法和拼字,都有加強空間。
大考中心昨公布一一三年學測國寫、英文非選擇題的評分原則。國寫科閱卷召集人、成大中文系名譽教授陳昌明表示,今年國寫分為兩大題,第一大題的第一小題是測驗學生的閱讀與擷取信息的能力,透過文本就能找到精確答案;第二小題要求考生說明對標籤現象的看法,想拿高分的考生需舉出適切事例。
陳昌明表示,第一大題與學生生活經驗呼應,反映素養命題的優點,讓學生很難「背一個東西,進考場就將它寫下」,透過生活經驗書寫,就可以寫得很好。例如有原住民學生寫道,常常被貼「會唱歌、會跑步、愛喝酒」的標籤,有女學生則被家長要求不要聽饒舌或是重金屬音樂,這些都是學生透過個別生活議題,思考生命處境。
至於國寫第二大題「縫隙的聯想」,陳昌明說,只要文章寫得好、結構嚴謹、情感表達深刻,分數就會高,很多學生結合求學經歷,寫出為了競爭分數而熬夜的痛苦經驗。
針對英文考題,英文非選閱卷召集人、政大英文系教授賴惠玲表示,中譯英每小題總分四分,每個錯誤扣零點五分,不少考生對於基本文法、英文拼字、詞彙的語意及使用仍有加強的空間。
賴惠玲指出,英文作文根據內容、組織、文法句構、詞彙拼字等四個項目給分,字數明顯不足扣總分一分。本次機器人小幫手的主題貼近學生生活經驗,考驗文字表達、細節描述及創意與邏輯思考能力;選第二張圖片的考生比較多,反映青少年在意他人看法、引發焦慮。
賴惠玲表示,大部分學生提及,希望機器人可以鼓勵他們,並做好的聽眾,還有考生提到希望機器人可進行大數據分析,提供如何與人互動的解方。
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